Clase Nro 11: Entendiendo la programación con Scratch

Propósito: 

• Familiarizarse de una manera más clara con la programación.
• Conocer el entorno de Scratch para empezar a trabajar con este programa.
• Iniciar el proceso de aprendizaje de esta herramienta.

Actividad: 

1. Lee el taller y realiza un escrito, en el que hables de Scratch y para qué crees que es útil (no es un escrito corto).
2. Desarrolla el Taller en tu cuaderno digital, cada uno de los ejercicios, enumerando y escribiendo las preguntas y respuestas.
3. Desarrolla el ejercicio de aprestamiento: Aquarium, en tu cuaderno digital.
4. Practica en Scratch para poder resolver el ejercicio de aprestamiento.

solución.

- Scratch  nos permite aprender los indicios basicos de programacion y nos ayuda a familiarizarnos con esta.


Tambien es bueno por que saca a flote toda nuestra imaginacion y como nos desenvolvemos realizando animaciones.


Con este programa vamos aprendiendo cositas interesantes sobre porgramacion, y todos sus algoritmos y cosas que tiene para nosotros.


- TALLER DOCUMENTO SCRATCH.


EJERCICIO 1.


Comprar una Revista: Mirar que revista me gusta - Ir a la tienda de revistas - Buscar la revista que te gusta - Llevarla a la caja - Pagar por la revista - llevarla a tu casa- Leerla cuando queras


Botar la basura: Botar los desechos a la basura - llenar la bolsa - Sellarla - ir al botadero - depositarla


Empacar un Regalo: comprar el regalo - ir a la casa - comprar la bolsa - meter el regalo en la bolsa - ir por el lapicero - firmar de parte de quien - firmar para quien - entregar el regalo

Fritar un huevo : calentar la paila - sacar el huevo - romper el huevo - poner el huevo en la paila - esperar a que se frite - sacarlo - ponerlo en el plato - comerselo

EJERCICIO 2...
-Poner carnada al anzuelo - Tirar el sedal al agua - El pez se traga el anzuelo - Enrollar el sedal - Sacar el pescado del agua - Quitar el anzuelo de la boca del pescado - Llevar el pescado a casa



EJERCICIO 3...
- Hacer un avion de papel : Coger la hoja - Doblarla - Lanzarla
- Hacer un Barco de Papel: coger la hoja - doblarla - ponerla en el agua
- Encender una vela : Poner la vela en el velero - ir por la candela - ir al velero - prender la candela - acercala hasta la mecha - prender la vela
- Tomar una fotografia: Fijar lo que quere tomar - sacar la camara - enfocar - ajustar - encender el gatillo de la camara - sacar la foto
-Elevar cometa: poner la cometa a distancia - halar la cometa - soltarle cuerda - halar la cuerda hacia abajo - fijar la cometa en el aire



Clase Nro 10: Principios de Programación

martes, 22 de julio de 2014

Clase Nro 10: Principios de Programación

Propósito: Iniciar al estudiante en el conocimiento la programación y los elementos que intervienen en ella.

Actividad: 

1. Mire el video y escriba sobre este, expresando lo que entendió, las dudas y lo claro que deja para usted lo que significa programar.
2. Consulte sobre conceptos como: 

• Qué es la lógica de programación
• Qué es un algoritmo y escriba algunos ejemplos.
• Qué es la prueba de escritorio.
• Qué es una variable y cuales tipos hay (comunes)
• Qué es un ciclo y que tipos de ciclos son mas comunes
• Qué es una sintaxis.
• Qué es un diagrama de flujo y para que se usan.
• Qué es una decisión en programación.

solución.

 .La programacion,  es el proceso de diseñar, codificar, depurar y mantener el código de fuente de  programas computacionales. el video nos dice que la programación es otro "idioma " que se debería de enseñar a cada persona ya que es algo que todos deberíamos de saber , todos debemos de entender el lenguaje de las computadoras ya que hoy en día todo necesita de programación ,pero no es asi que solo una pequeña parte de la población conoce este lenguaje y lo sabe usar 

-PROGRAMACION LOGICA

relación entre elementos. son conjunto de  razonamientos que nos permiten solucionar fácilmente determinados problemas 

-Qué es un algoritmo

con junto de acciones que nos permite lograr un objetivo 

-Qué es la prueba de escritorio

Una prueba de escritorio consiste en evaluar el programa o algoritmo a mano, o sea realizarlo por uno mismo en un papel o con ayuda del mismo lenguaje de programación corriendo el programa línea por línea, para saber como se está comportando el programa. 

 

-Qué es una variable y cuales tipos

programación, una variable es un espacio de memoria reservado para almacenar un valor que corresponde a un tipo de dato soportado por el lenguaje de programación. Una variable es representada y usada a través de una etiqueta (un nombre) que le asigna un programador o que ya viene predefinida. 

Tipos de variables

int: O Entero(En inglés Integrer). Almacena un número entero de -32768 a +32767. Ocupa 16 bits en memoria. Los números que almacena no pueden contener decimales 



float: O Flotante. Almacena un número con decimales con 7 dígitos de precisión. Ocupa 32 bits en memoria. 



double: Un número décimal de doble precisión, hasta 13 dígitos. Ocupa 64 bits en memoria. Puede almacenar decimales.



char: O Caracter. Almácena un sólo caracter. O un número entero. Ocupa 8 bits en memoria. No puede almacenar decimales. Para declararla: char nombra variable = "letra"; 



void: Tipo personalizado. Es una funcion como main. Se explica a continuación. 

 -que es un ciclo

Un bucle o ciclo, en programación, es una sentencia que se realiza repetidas veces a un trozo aislado de código, hasta que la condición asignada a dicho bucle deje de cumplirse.

 -Qué es una sintaxis

es la forma correcta de escribir las palabras ya que cualquier como ,tilde o un cambio entre mayúscula y minúscula puede hacer que nos presente un error .

-Qué es un diagrama de flujo y para que se usan.

El diagrama de flujo o diagrama de actividades es la representacion grafica
  del algoritmo o proceso. Se utiliza en disciplinas como programacion, economia. procesos industriales y psicologia cognitiva.

• Qué es una decisión en programación.

una desicion o tambien llamada contrl de flujo son estructuras de control que realizan una pregunta la cual retorna verdadero o falso (evalúa una condicion) y selecciona la siguiente instrucción a ejecutar dependiendo la respuesta o resultado.

Clase Nro 9: Taller Nro 2 Función SI

MARTES, 15 DE JULIO DE 2014

Clase Nro 9: Taller Nro 2 Función SI

Propósito: Afianzar los conocimientos recibidos sobre este tema, con un nuevo taller que invita a analizar y mejorar la práctica de esta función.

Actividad:

1. Desarrolla paso a paso el taller siguiendo todas las instrucciones.
2. Pregunta las dudas que tengas al docente
3. Guarda el documento y publícalo en el cuaderno digital.

SOLUCION:

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxhcmNoaXZvc2phaWRlcnxneDo1MWQzYjVjOTZkZTA2Y2Ux

Clase Nro 8: Función "Si", Practiquemos esto basados en los resultados del Mundial Brasil 2014

lunes, 30 de junio de 2014

Clase Nro 8: Función "Si", Practiquemos esto basados en los resultados del Mundial Brasil 2014

Propósito: Utilizar una de las funciones lógicas de Excel para crear un simulador del Mundial Brasil 2014. Esto nos acercará a los principios de programación que trabajaremos en clases posteriores.

Objetivos: 

• Entender la manera de usar La Función Lógica "SI"
• Practicar esta función con ejercicios básicos en Excel
• Crear un Simulador que nos permita realizar registro de los momentos finales del Mundial Brasil 2014 de Fútbol. 

Actividad: 

1. Consulta sobre la manera adecuada de usar la función SI en Excel, escribe fórmulas y algunos ejemplos de uso.
2. Mira el siguiente video que explica de una mejor manera el uso de esta función.
3. Practica en Excel el ejercicio del video y otros que propusiste anteriormente.
4. Crea el simulador con la ayuda del docente y demás compañeros de grupo. Este Simulador sera entregado para finalizar la actividad.

solución.

1.La función SI evalúa si una condición especificada es verdadera o falsa. Si es verdadera, ocurre una cosa; si es falsa, ocurre otra.
códigos:

- =SI(B1>B2, SUMA(B1,B2), PRODUCTO(B1,B2))

- SI(B1>B2, B1+B2, B1*B2)


ejemplos:

-CARROS VIEJOS
-ALIMENTACION DE ANIMALES
-VALORACION DE ESTUDIANTES...

tABLAS CON LA FUNCION SI,, Y LAS OTRAS 3 AQUI:




PARA MI EL GANADOR ES ARGENTINA..

Clase Nro 7: Retomando Excel: Macros

martes, 20 de mayo de 2014

Clase Nro 7: Retomando Excel: Macros

Propósito: Conocer el uso de las macros en Excel, mejorando la habilidad para desarrollar tareas repetitivas en muy poco tiempo.

Actividad:

1. Realiza la lectura de los siguientes enlaces:

http://www.aulaclic.es/excel2010/t_18_1.htm
http://www.aulaclic.es/excel2010/t_18_2.htm

2. Después de la lectura escribe con tus palabras para qué crees que es útil la utilización de macros, cómo las podemos utilizar y propónga un ejemplo claro de una manera clara para utilizar macros

3. Elabore el ejemplo que propuso y aplique los pasos de la creación de una macro.

4. Haga la siguiente prueba evaluativa y suba el pantallazo de su resultado.

 

SOLUCION

 

 

 

https://sites.google.com/site/archivosjaider/documentos

 

2.es un conjunto de instrucciones programadas en la hoja de cálculo electrónica Excel, las cuales automatizan las operaciones que realiza la aplicación ofimática Excel con el objetivo de eliminar tareas repetitivas o realizar cálculos complejos en un corto espacio de tiempo y con una nula probabilidad de error.

 

 

 

 

Clase Nro 6: Retomando excel: Tablas dinámicas

viernes, 9 de mayo de 2014

Clase Nro 6: Retomando excel: Tablas dinámicas

Propósito: Conocer el uso de las tablas dinámicas y la manera de crearlas, para mejorar la visualización de datos de una forma más práctica y sencilla.

Actividad:

1. Realiza la lectura de los siguientes enlaces:

http://www.aulaclic.es/excel2010/t_17_1.htm
http://www.aulaclic.es/excel2010/t_17_2.htm
http://www.aulaclic.es/excel2010/t_17_3.htm

2. Después de la lectura escribe con tus palabras para qué crees que es útil la utilización de tablas dinámicas, cómo las podemos utilizar y propónga un ejemplo claro de una manera de utilizar tablas dinámicas.

3. Elabore el ejemplo que propuso y aplique los pasos de la creación de una tabla dinámica, incluyendo filtros y gráfico.

4. Haga la siguiente prueba evaluativa y suba el pantallazo de su resultado.

SOLUCION.

2.  la utilizacion de tablas dinamicas es muy util ya q podemos agrupar datos q tal ves son un poco complejos arrojando  resultados satisfactorios y concretos referente al un imforme q deseemos hacer, tambien lo podemos utilizar para hacer presupuestos ordenados, cuntas y imformen semanales, mensuales y anuales. un ejemplo sencillo seria hacer un imforme de gastos anuales en el hogar.

https://sites.google.com/site/archivosjaider/documentos

  

Clase Nro 4: Aprendizaje No Presencial

Clase Nro 4: Aprendizaje No Presencial

Propósito:

• Comprender la importancia que tiene, en la educación, utilizar y apropiarse de conceptos como: M-learning, E-learning y la Web 2.0.

Actividad: 

Escribe tus opiniones sobre los siguientes temas, consultando en varias páginas y escribiendo sus opiniones con referencia a los siguientes ítems: (en que consiste, como puedo aprender con esta tecnología, universidades colombianas que ofrecen este tipo de educación, ventajas y desventajas)

Temas:

1. E-Learning
2. M-Learning
3. B-Learning
4. Que es la Web 2.0 y herramientas web 2.0, mínimo 8 Explícalas.
5. Qué son las TICS y ejemplos de esto.

Videos de Apropiación e Introducción.

solucion.

 

 

 

1°
El E-Learning es un sistema de aprendizaje a distancia virtual, utilizando las nuevas tecnologias en especial el internet con herramientas tales como el correo electronico, paginas web, foros de discusion etc...

Se puede aprender  los temas en linea comunicarse y aporyarse con los demas compañeros de un forma rapida y eficaz por medio de un mensaje electronico o un foro, Este sistema ha demostrado ser escencial para el desarrollo de perfil profesional, asi como el aprendicaje presencial.

Varias universidades ofrecen este tipo de educacion, como por ejemplo:
*Hospital pablo tobon uribe
*Universidad de antioquia
*Universidad cooperativa de colombia
*Fundacion universitaria luis amigo
*Universidad nacional de colombia 
*Universidad militar nueva granada
*Universidad javiera
*Universidadautonoma de colombia

VENTAJAS:

• Se aprende a desarrollar habilidades utilizando las diferentes herramientas que se utilizan en estos medio de comunicación.
• Se desarrolla habilidades de manera individual o en equipo
• Se es autodidacta y se adquiere experiencias personales reforzamos nuestros conocimientos.
• Cada quien, da un punto de vista diferente al nuestro, lo cual sigue retroalimentando nuestros conocimientos.
• Una inmediatez en el proceso de búsqueda de información
• Encontrar una mayor cantidad de puntos de vista en cualquier tema
• Estar en contextos socioculturales diferentes

DESVENTAJAS:

• Requiere más inversión de tiempo por parte del profesor (al menos en su parte inicial).
• Precisa unas mínimas competencias tecnológicas por parte del profesor y de los estudiantes.
• Requiere que los estudiantes tengan habilidades para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
• Puede disminuir la calidad de la formación si no se da una ratio adecuada profesor-alumno.
• Requiere más trabajo que la convencional.

2°  M-Learning consiste en el aprendizaje por medios electronicos moviles y todo dispositivo de mano que tenga facil acceso a medios inalambricos

Se puede aprender de forma intensiva mediante nuevas teconologias de comunicacion motivando iniciativas empresariales y proyectos de investigacion

Universidades que prestan este servicio:
*Universidad EAFIT
*Universidad piloto de colombia
*Universidad santo tomas


 VENTAJAS

1. Apoyo educativo

Los smartphones y las tablets facilitan el acceso inmediato a muchos contenidos, lo cual los hace útiles como herramienta educativa: los diagramas, artículos e información de actualidad se tornan accesibles

2. Interacción

Pueden facilitar la comunicación entre el profesorado y el alumnado, animando incluso a las más tímidas y los más tímidas a comunicarse abiertamente dentro del aula o facilitando la atención individualizada a aquellos y aquellas estudiantes que requieran más tutorización. 

3. Diversidad

Alumnado heterogéneo exige enseñanza heterogénea: cada cual requiere una estrategia de aprendizaje diferente y, gracias a las nuevas tecnologías, la personalización e individualización del aprendizaje se vuelve una tarea más sencilla.

Precio

Es una grandísima desventaja que no se puede obviar. Además, la tecnología cambia muy pronto, los dispositivos habrían de ser actualizados con frecuencia, la obsolescencia programada no es un mito, los operadores de telefonía no son ONG's y un largo etcétera que nos complica la implementación

 Tamaño

En el caso de los smartphones, las pantallas son demasiado pequeñas: no pueden usarse durante un largo periodo de tiempo. En el caso de las tablets, este inconveniente no es tan acusado, pero sigue ahí

5° son aquellas tecnologías que son nesesarias para la gestión y transformación de la información, y muy en particular el uso de ordenadores y programas que permiten crear, modificar, almacenar, administrar, proteger y recuperar esa información.

Los primeros pasos hacia una Sociedad de la Información se remontan a la invención del telégrafo eléctrico, pasando posteriormente por el teléfono fijo, la radiotelefonía y, por último, la televisión. Internet, la telecomunicación móvil y el GPS pueden considerarse como nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

ejemplos:

 celulares  

radios

pc 

gps